近年來，「減少災害風險（Disaster Risk Reduction, DRR）」概念逐漸成為國際上災害管理主流，希望透過減災預防措施降低天災損失（UNISDR, n. d.）。為確保高品質之基礎教育以及兒童生存和保護權利，發展出「全方位校園安全（ComprehensiveSchool Safety）」架構，以安全的學習設施（Safe Learning Facilities）、學校災害管理（School Disaster Management）、降低風險與韌性防災教育（Risk Reduction andResilience Education）做為校園安全三大核心，分別從硬體、制度與軟體著手，首重避免傷亡，面對預期災害也要持續推動教育，並透過教育建立具備氣候智慧的防災文化。
教育部提出「防災校園2.0」的概念構想，自 108 年起由 4 個面向進行學校能力強化：
跳脫標準答案思維，活用判斷原則思考
防災與其他學科連結，發展學校特色
以體驗激發有感度，整合多元資源協助教學
防災不能急，必須跟真實生活連結
整體構想以健全全面性校園安全（安全學習設施、校園災害管理、防災教育）為核心理念，以「韌性建構，防災校園」為願景。
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